Experți în educație, psihologi, manageri școlari și specialiști în politici educaționale din Republica Moldova, România, Italia și Georgia au participat, la Chișinău, la conferința „Educația care transformă: dialoguri despre prezent și viitor”, organizată în cadrul Săptămânii Educației în Moldova. La eveniment au fost abordate subiecte precum impactul notelor asupra copiilor, anxietatea elevilor, traumele istorice discutate în școală, siguranța emoțională și modelele de leadership educațional aplicate în instituțiile de învățământ din Europa.
Evenimentul a reunit invitați care activează în domenii precum evaluarea educațională, psihologia copilului, leadershipul școlar și politicile publice în educație.
Prima prezentare a fost susținută de Gabi Bartic, directoare executivă a platformei Brio.ro, una dintre cele mai cunoscute platforme de evaluare digitală din România. În intervenția intitulată „O notă e doar o cifră - până devine un destin”, aceasta a vorbit despre efectele pe care evaluarea școlară le poate avea asupra dezvoltării emoționale a copiilor și asupra încrederii acestora în propriile capacități. Cu o experiență de peste 20 de ani în marketing, comunicare și proiecte educaționale, Gabi Bartic promovează utilizarea evaluării ca instrument de învățare și dezvoltare, nu ca mecanism de etichetare a elevului.
Despre reducerea inegalităților educaționale și rolul leadershipului colectiv în transformarea școlii a vorbit Andrea Pastorelli, director executiv al organizației Teach For Italy și reprezentant al rețelei globale Teach For All. Acesta a prezentat exemple de inițiative dezvoltate în comunități vulnerabile și a subliniat că educația poate contribui la reducerea polarizării sociale și la consolidarea coeziunii în societățile europene.
Tema sănătății emoționale a copiilor și relația profesor-elev a fost abordată de Mariam Amonașvili Davitinidze, psiholog și cofondatoare a „Academiei Amonașvili” din Georgia. În prezentarea dedicată pedagogiei umane, aceasta a vorbit despre anxietatea tot mai prezentă în rândul copiilor și despre necesitatea unei școli bazate pe empatie, dialog și relații autentice. Specialista continuă tradiția pedagogică inițiată de academicianul georgian Șalva Amonașvili și coordonează programe internaționale de formare pentru profesori și părinți.
În cea de-a doua parte a evenimentului, Daniela Claudia Orășanu, desemnată „Directorul Anului 2024” în România, a prezentat experiența de transformare instituțională a Colegiului Tehnic de Căi Ferate „Unirea” din Pașcani. Cu peste 30 de ani experiență în educație, aceasta a vorbit despre procesele de modernizare și digitalizare implementate în instituția pe care o conduce din 2015. Potrivit datelor prezentate, sub conducerea sa rata absenteismului a fost redusă cu peste 50%, iar promovabilitatea la examenul de Bacalaureat a crescut semnificativ.
Despre dificultatea discutării traumelor istorice în școală a vorbit Zinaida Bolea, conferențiar universitar la Universitatea de Stat din Moldova și specialistă în psihologie socială și traumă colectivă.
Aceasta a explicat modul în care experiențele traumatice colective - deportările, represiunea politică și frica socială - continuă să influențeze dezvoltarea emoțională a tinerilor și relația acestora cu memoria istorică.
Evenimentul s-a încheiat cu intervenția susținută de Sorina Petrică, psihologă cliniciană și psihoterapeută cognitiv-comportamentală, care a vorbit despre rolul siguranței emoționale în dezvoltarea copiilor și despre relația dintre climatul relațional din școală și performanța academică. Specialista, implicată în programe dedicate sănătății emoționale și prevenirii violenței, a subliniat că dezvoltarea cognitivă a copilului nu poate fi separată de calitatea relațiilor dintre copii și adulți.
Evenimentul a fost organizat la inițiativa Ministerului Educației și Cercetării, cu sprijinul UNICEF Moldova, Guvernului SUA, Băncii Mondiale prin proiectul „Îmbunătățirea calității educației”.
